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“看看你，病成这样子。我陪你到医院去吧。”

“不用了，董老师。”林雪茵勉强笑着说：“我自己去就行了，不过这两天

的课我可能上不了。”

“还提上课干什么？你安心养病就是，课我会安排的，去吧，好好休息。”

林雪茵回到屋里，她觉着有些饿，但一想到食物，就又恶心起来。于是，只

好上床躺下来，却没有睡意，就拿过一本漫无边际地看。

第四章

林雪茵躺了三天，已经完全恢复了，但她不想回去给学生上课。

这所小学和全国若干小地方的小学一样，唯一的音乐教学设施是一架手风琴。

林雪茵的工作就是抒情地抱着这个可笑的家什，弄出一种曲调来，然后和可

怜的孩子们一起放声歌唱。

董老太太称这门课为“音乐课”，林雪茵觉着有些好笑，于是就和当地人一

样管这叫：唱歌。

开始时，林雪茵教孩子们唱、等

俄罗斯歌曲，但校长要求她注意一下民族音乐，于是改唱和

。有时候，林雪茵抱着一种逆反心理，和童声稚气

的孩子们高歌“小喇叭嘀嘀地吹”，连续几天翻来复去地唱。又矮又胖的董老师

于是又一脸笑容地建议：

“小林，你看这音乐课是不是能够让学生唱唱其他的歌？”

林雪茵权威性地指出，这首儿歌对孩子们很重要，可以训练他们不同的发声，

也就是说，这是基本功，跟学唱京剧的武生开始时先要练辟叉一样关键。她还说，

我们在音乐学院上声乐课时，就把这儿歌练了一个月。

其实林雪茵对那些童声稚气的孩子充满着爱，但这种爱更多地被怜悯替代了。

她清楚地知道，在这个小小的县城里，即使有一百个儿童可能是莫扎特，也

不会有一个最终成为莫扎特。

全县城只有一架钢琴，摆在县委书记家里，但县委书记的夫人把它当茶几用

了，还嫌它不实用。这是这县城的悲哀，更是孩子们的悲哀。

林雪冰劝姐姐不要太感动于自己的神圣职业了