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觉得倒不如等A班和B班人都到了之后再一起进行模拟训练来得好。”

栖川白歌原本的意思是让两个班合并在一起进行这样的训练，毕竟A班的人数虽然从历届来看并不算少，但是一旦要进行这样程度的演练了，就不得不说人数有些捉襟见肘了，如果两个班合并一起训练，这样可以安排的场景就多了许多，复杂程度也能上去了。

但是相泽消太的意思是现在班级里面试训一下，要是效果还行，那就在两个班级里面用上，要是效果不行的话，这个教案还得再改进一下。

相泽消太一边把拘束装置缠回脖子上一边说：“现在可能看起来还行，但实际上他们都还没进行过救援人质方面的培训，等真的开始起来了，效果不一定有你想象中的那么好。”

毕竟在雄英任教好些年了，相泽消太也知道有时候计划看起来安排的很好，但是真的行动起来的时候，学生们不一定能够一下子就适应新的教案和新的内容，所以在这方面不能操之过急。

欧尔麦特原本也是和栖川白歌想的一样的，但是相泽消太这么一说倒也明白了他的意思，于是也就兴致勃勃的和他们两个在一旁开始观战了。

“像这样自由程度很高的模拟战斗对学生们来说反倒是非常新奇的事情了。之前刚开学的时候我有给他们安排过一个类似的救援行动，接下来就没有再安排类似的了。不过就算是那样的救援行动，那也是已经限制好身份了，这种自由度的模拟对战倒是没有让他们进行过。”

相泽消太其实不怎么看好学生们在这一次模拟训练之中的表现，这样的自由度对他们来说要想适应起来恐怕还有一定的难度，这个下午的时间能够把计划安排出来就已经谢天谢地了，就不指望能有什么进度了。

栖川白歌却不这么认为。

“虽然话是这么说的，但是这种事情总归是要亲自经历过之后才能知道的，”她看着已经开始各自找队友开始准备计划的学生们说，“况且你的这些学生们又不是什么都不懂的毛头小子。经历了两次袭击，你还指望他们什么都不清楚吗？你看起来也不像是会这么柔情的老师，怎么在这种问题上反倒像是溺爱的家长