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三种。

第一种是名词解释，比如‘心理学’、‘自变量’、‘定势’、‘表象’、‘恐怖症’、‘自我知觉’等等，一共二十个，满分一百。

第二种是问答题，比如‘试述公平理论对企业的启示’、‘心理咨询和治疗的区别’、‘人格的品质’、‘如何提高和培养积极的自我概念’等等，一共十个，满分一百。

第三种是论述题，比如‘不同心理学派的咨询目标’、‘能力和知识技能的关系’、‘用信号检测论设计一个实验，并论述辨别力指数和判断标准的计算’等等，一共五个，满分一百。

除去做心理量表的时间，剩余做专业题的时间也就两个半小时，其中问答题和论述题需要大量的文字书写，要浪费掉很多的时间。

对于在场的绝大部分人来说，这两个半小时是不够用的。

在元嘉还在翻看题目的时候，便已经听到写字的沙沙声，周围的考生都赶紧拿起笔来开始作答了。

全场人都很紧张的情况下，就元嘉还显得悠哉悠哉的，人家心理量表都快填了一半了，他还在津津有味地看题，监考官也不由地多看了他两眼。

元嘉自然心里有数，粗略浏览下来，这些题都是他会做的，那么要思考的就只是如何尽量答得完美，才能获得高分。

其实只要给够充足的时间，元嘉也相信，在场的考生绝大部分人都能拿到两百七十分以上。

元嘉开始动笔了，先把心理量表填完，他的手速很快，因为观察力和身体协调力的提升，他一眼扫过去便能快速选择自己的答案。

在系统的评定里，他的爱心、尊重、接纳属性都是非常优秀的，这同样是教师这个职业所需要的基本素质，心理量表就按照自己的实际情况填就行了。

然后到了专业题这里，答案早已在他脑海里形成，他写字的速度同样很快，身体协调力提高的好处完全凸显了出来，哪怕他写得很快，但字迹并不潦草，十分地工整好看。

答题区是没有横线的，就一大片空白位置，但是元嘉的答案一行一行像是被尺子量过似的，笔