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来。

学子们也很捧场地捧哏：“先生，快别吊我们胃口了，快说吧，再吊下去，我现在就得食堂。”

把学子们好奇心全勾出来，陈恂才请了孟约到书案前：“诸君且记住今日，为你们授讲开科第一堂课的，乃是打鼓人。”

全南京都知道，啊，不，这会儿全大明都知道了打鼓人是个年轻姑娘。孟约有一张自觉路人，却符合时下审美的脸，打鼓人的才华横溢，孟约本人的眉目宛然结合在一起，令人没法不印象深刻，没法不被惊艳到。

“诸君，日安。”

王醴写的讲义，是一个古老的话题——孤独。

可能由于王醴曾在幼年、童年、少年期，经历过长久的孤独的缘故，他讲孤独二字分析得鞭辟入里。然后，他从这门新设立的学科，去解析这种孤独的起因，以及如何与内心充满孤独的人交往，还讲述了如何排遣内心的孤独。

并且，在这里，王醴把中的“内向性格”与“外向性格”进行了有趣的讲解。每一个在场的学子，都可以从这讲解中找到自己的影子，之后，便是对心理学进行一个简单明白的概述。最后，则是讲述心理学这门学科存在的意义，以及心理学的简单运用。

孟约功成身退后，则由泼云道长，来实际操作，让学子们知道心理学是如何活学活用的。

孟约静静在一边抹汗，半倚着王醴，心中想的是：但愿这门学科能茁壮成长起来，让这世间，寻到治愈人心的路径。

“师兄。”

“嗯？”

“我们都要努力呀。”

“嗯。”

第二三五章他的一生

看着这门学科日渐有了固定的学子，课堂渐渐充实起来，再不像从前那样空旷。孟约就知道，不管是她，还是他们，所有的努力都悄会白费，会有人将这些如传薪火一般传递下去，然后一代一代添薪加料，最终发展成一门成熟的学科。

心理学的事了，王醴就得销假去清吏司上差，孟约则要跟着工部的作匠们一起去田间地头。脱粒机已经有了雏形，