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还有一个多月时间，可是她们不让我上课，我要怎么做才能提高能？多看书、多写教案，但没有实际操作做也不行啊，我都没上过一堂完整的课，不知道该怎么把握时间，若学生们再出现点儿突发状况，我要怎么处理？

要是小小或是淇姐在身边就好了，她们一定会想办法帮我提升的，可是我和小小正处于冷战期，淇姐又隔那么远。唉！这成了一个棘手的问题，一时间我不知道如何是好。

在翻微信的时候，我无意间看到一个关注特殊儿童的公众号推送的消息，我突然想到了一个办法。

我给她发了个消息：鹿露，出来一下。

“怎么了，小宁？”“你想不想提升自己的教学水平？”

“当然想了。”“你有什么好主意？快告诉我。”

“我们可以去特殊学校做义工，发挥我们的特长，教孩子们学习。”

“哎！你这个想法不错，这样一来我们既能提升自我，还能帮助孩子们。”鹿露说，“一举两得的好事。”

“对呀。”我也觉得挺好的。

“什么时候行动？”我算了算时间：“后天吧，后天是星期六。”“好。”

有的实习老师效仿我和鹿露，也随我们到特殊学校上课，可惜他们坚持不了多久，因为那些孩子，真的很特殊，他们需要更多的耐心、关心和爱心。

我记得第一天给他们上课时，有一个孩子打死都不愿坐在教室，一开始上课，他就到处跑，我们三个老师好不容易才将他带回教室，一不留神，他又跑了。那天，我、鹿露、芳芳追着他在操场上跑了一节课。

几个星期下来，我和孩子们相处得很愉快，他们都叫我“宁宁老师”。有个叫豆豆的小姑娘特别喜欢我，她每周都有很大进步，当她的妈妈到学校来当面感谢我们三位老师时，我第一次有了作为一名教师的光荣感。

考核的前一天，我和小小还是没有任何联系，而这段时间里，是这些天真、不谙世事的孩子们给了我莫大鼓励。与其说我在教他们，不如说是他们在教我。

我和鹿露决定了，以后的每个周末，都来这儿和她们一同学习。

☆、三十一、走还是留

“怎么