分卷阅读129 (第3/3页)

母亲写中文，给父亲和爷爷写德文，无论是中文字还是德文字母都工工整整，谈不上多么漂亮，读起来既容易又舒坦，德文文法同样工整严谨，看得出来曾经在家这孩子也是习惯和父亲用德语交流的。

这是心理创伤造成的语言障碍吗？Felix这样猜测着。

但无论他有着怎样的猜测，他都要开始和他甚少见面的小孙子一同生活了，并且作为爷爷，Felix希望自己能帮助这个孩子。

虽然该怎么做他一筹莫展，可他并未真正感到愁苦。毕竟无论如何，让孩子们知道他们被爱着——这是最重要的。

他相信这一点他的儿子儿媳做得很好，只是或许还不够。

Linus应当被包容，他以纸笔交流的方式，不该总被认为是“错误”的。他看得出，Finn一直试图让Linus放下纸笔，鼓励他开口说话，但那孩子对此的态度是全然的抗拒，Felix相信这一定是有原因的，即使没有——让那孩子舒服一些又有什么不可以呢。

毕竟千里迢迢来到这里，需要休息的人是Linus。

于是Felix同样开始用纸笔和Linus交流，当他在对方递过来的笔记本上提笔写下了一串德文之后，他看到那孩子吃惊地瞪大了眼睛。

[早上好，爷爷。]

[早上好，Linus，你早餐想吃什么？要不要来点热腾腾的松饼？]

这就是笔记本上他们的第一次对话。

那天早上Felix精心烤了热腾腾的松饼，配上奶油和浓稠的糖浆，他意外地发现Linus很喜欢吃，和他那个不喜欢甜食的爸爸南辕北辙。吃完饭之后Felix收拾餐桌，Linus在一旁看着，安安静静地帮忙，他依然不说话，只用一些简单的肢体语言表达询问的意图。

Felix不去问Linus为什么不开口说话，他十分自然地和对方笔谈，好像这是理所当然的事情一样。

而通过这样的方式，他慢慢地开始真正了解这个孩子。

和从前透过视频或是电话不同，实实在在的，在和Linus共同生活的过程中，逐渐了解他。Felix慢慢知道Linu