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    极端的做法是配合拉皮，又或者切除一部分筋膜，但风险都很高，成效也得不到保证。所以，为了避免后期的窘境，负责任的医生该怎么设计手术？”

“第一次就尽量少分离腔隙，用手法塞入假体。”胡悦说——手术方案是她设计的，她当然知道这些讲究——但也知道，师霁这是在提醒她，传艺的时候来了。“老师，儿童和成人的假体雕刻有区别吗？”

“儿童一般不取肋软骨做鼻头，新陈代谢太快。”师霁说，他微微倾斜了一下手掌，让她看清楚他的动作，“很快就会被吸收的——而且她鼻头也够大的了。分离腔隙的话，你要考虑到少儿的面部血管发育情况……”

这已不是师霁第一次为少儿隆鼻，之前在面部修复科，他为在车祸中鼻子骨折受伤的孩子做过鼻部重建，所以有很多针对儿童患者的心得可以传授与示范，这些都是小医生求之若渴的知识，很多东西也不是看个教学视频就能完全掌握的，跟在老师身边，甚至还能自己来塞假体，或是从下刀就开始练习。——不过，毕竟这一次病例特殊，师霁还是主导了大部分过程，只让胡悦缝合，他在一边监督。

“仔细点。”他说，声音不悦地抬高了，“你今天怎么心不在焉的？”

可能因为病人特殊的关系，胡悦的状态的确说不上好，拿着针居然不小心扎了小姑娘的脸一下，护士赶忙拿纱布吸掉，丢入污染区。胡悦深吸一口气，“不好意思，不好意思。”

气氛有一丝尴尬，这确实不是主治医生该犯的错——至少不是在她的上级面前，可能是为了挽救，她之后缝得又快又好。师霁也就没再盯她，待几层伤口都缝合好以后，“核实手术器械。”

这不像是开腹手术，还是比较轻松的，所以核对器械可以放在缝合之后做，不过还是一样，一根针、一片纱布都要有来有去，护士开始报数核对，麻醉师调整气体构成，准备唤醒病人，胡悦把针丢进盘子里，吐了一口气，师霁看了她一眼，“怎么了？”

“气压低，有点胸闷。”她说，“没什么大事——出去以后我先喝杯咖啡啊，今天还好几台呢。”

今天