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    涵盖了文学、科学、数术、历史，等等内容，对于刘湛和刘澈来说，识记起来未免吃力。

夫子却告诉彭瑾，孩子们年纪小，要让他们吃透一部书不仅困难，而且无趣，只怕会影响到孩子们日后对于读书习字的兴趣。

与其如此逐字逐句地深入理解，倒不如将它们当做有故事的儿歌，一面听故事，一面熟读成诵，不但有利于识记，还能激发孩子们对于读书习字做学问的兴趣。

彭瑾一听，觉得夫子说得很是在理，一看就是对教授蒙童颇有心得，便也不再多加干涉，任凭夫子自由发挥，只在自己觉得不对的地方，才和夫子交流上几句。

想到这里，彭瑾又不由地感叹刘识识人之深。

教授暖暖和刘湛刘澈三个孩子的夫子名叫张伦，是一个落第秀才，曾经和刘识有过一面之缘，互相间攀谈过几句，点头之交罢了，并谈不上熟悉。

但是前年从泉州返回京城之后，彭瑾和刘识谈起孩子们的启蒙问题，刘识心中一动，便主动找了张伦来家里做西席先生。

张伦出身一般，才学也有，但总是屡试不第，彭瑾其实很担心他眼界有限，又怀才不遇，难免心生怨愤，会在不知不觉间给孩子们带来不好的影响。

刘识却让她只管放心，说是张伦虽然屡试不第，却天性豁达乐观，幽默风趣，又遍尝人世悲欢，不似一般浮夸酸腐的文人，对很多事情都有自己独特的见解，请他来教授三个孩子，不说一定会让孩子们出色优秀，至少会对他们产生积极有益的影响。

彭瑾一向信任刘识，见刘识如此推重张伦，便点头应下了。

不久，彭瑾就为自己当初的决定庆幸了。

张伦才学出众，琴棋书画都有涉猎，不说门门优秀，至少都有自己独特的风格造诣，而且为人风趣幽默，原本枯燥的文字到了他的嘴里，就变成了一首首悠扬的歌曲，一个个动听的故事。

就连暖暖这样不喜欢读书而喜欢舞刀弄枪的孩子，每次上课也都是欢欢喜喜地去，认认真真地凝听，高高兴兴地回。

接触得久了，彭瑾才知道，原来张伦不是能