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课文内容也很短，就是——二喜的爸爸是农民，他种菜种稻子还种棉花。

总共也仅仅只有两句话，远不是现在小学课本里的长篇大论。

这原本是一件非常简单的事情，直到李光久翻到那一页之前他都如此认为，他甚至在想等他读完了之后该干什么。

但是，他感受到的只有孩子们的沉默。

这种沉默与刚刚的氛围还不一样，空气更像是凝滞了一般。

李光久拿起书扬了起来：“那个……你们都翻到这一面了吗？”

没有人回答他，他四下看去，所收获的目光只有迷茫。

这些孩子连数字都认不全，更不知十四页到底是几页，他们更无从去读，去跟着念了。

时间好像在滴答滴答的走着，李光久叹了口气，他从讲台上下来，教这些孩子翻到需要读课文的那一页，他做这些的时候也没有想很多，内心充斥的是一种深深的无力感。

一种生活在现在的我们在文化大普及之下感受不到的无力感。

他走到李肆勤的座位边，指了指他没有翻开的书：“你翻到哪一页了？”

李肆勤看着他，没有说话，手磨蹭了一下书表面的封皮：“我……”

李光久帮他拿起书，给他翻到那一页：“没事，慢慢来。”他说着，拍了拍李肆勤的肩膀，然后走回了讲台。

其实只是有着两句话的课文，但是却耗费了李光久无数的心力，他敲了敲课本：“等下跟着我一起念。”

“农民。”

“农民……”那些孩子微弱的声音从中嘴里轻轻的吐出了出来。

“二喜的爸爸是农民！”但是李光久的声音却非常的响亮。

“二喜……的……爸爸……是农民！”逐渐，那些孩子的声音也跟着洪亮了起来。

“他种菜！”李光久大声的吼了起来：“种稻子！还种棉花！”

孩子们的声音响彻了教室的横梁，琅琅的读书声所带给李光久的，竟然还有些许微妙的成就感。

他竟是露出了笑容：“很好。”

有的孩子还不知道收，竟然也跟着读：“很好……”

后来才反应过来，不好意思的望着他笑了起来。

李光久摇头失笑，他放下课本：“知道什么是农民吗？”

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