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里随便挑来的，有的同学甚至一个月里会收到十几封笔友的来信，特别有面子。自己只有这么一个笔友，并不会占用学习精力，更何况这个笔友还救过自己的命，比起那些为了好玩交笔友的同学可是更有正当的理由。

墨洁很快就理直气壮了，同时心思又转回到了牛莉莉身上，刚刚雀跃起来的心情又低落下去，甚至还有些惭愧：我的好友正在遭受巨大的不幸，可是我刚刚有几分钟的时间居然把她给忘了，我竟然在为别的事情感到开心，真是太自私了。

仔细想想墨北刚才的话，墨洁觉得在这件事上受自己年龄、身份所限，可能的确帮不了牛莉莉太多。最重要的是，尽管不愿意承认，但她确实知道牛莉莉并没有反抗那个男人的勇气，更没有脱离那个家庭的能力。在牛莉莉身上，更多的是一种对命运的妥协，对生活的随遇而安——不安也得安。

牛莉莉跟自己说这件事的时候，脸上的表情是很奇怪的，麻木，平淡，隐约带着一点窘迫的古怪的自嘲的笑意，语调也始终是轻缓的、懒洋洋的，就像在说：“哎呀，怎么办呢，我又忘记写数学作业了。”

她知道不写作业的后果是什么，但又似乎不是特别的清楚，运气好的话兴许老师这次就不检查作业了，运气不好的话，无非也就是被骂几句，重新补一份，顶天也就这样了吧。但如果突然有人告诉她，这次不写作业的学生要在周一升国旗仪式上念检讨书，还要在家长会上被点名批评，她大概也就是惊讶地“啊？”一声，惶惶然地问：“那怎么办呢？”如果再告诉她，这次要被开除，再也不能上学了。她大概仍旧是“啊？”一声，哭着问：“那怎么办呢？”

那怎么办呢？

牛莉莉自己是永远没有主意的，她总是盼望着会有一个人告诉她该怎么办，最好每一步都有人指点。即使这样她还不敢保证自己能照着别人画好的脚印走准，她是越紧张越在意就越要出错的。

要是没人指点，她就总觉得自己眼前是一片雾，哪怕三步之外就是坦途她也看不清走不稳。

那怎么办呢？也不能不帮她。

墨洁轻轻叹了口气。

墨北也叹气，墨洁虽然口口声声说和程闯只是笔友，但她一定没在提