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    外，相反还要提前出发。

最主要的，是小孩儿赶时间，然后没有时间去买早餐。所以在开学一段时间后，贺秋鸣每天都会早起，去厨房弄好早餐，让小孩儿能够在路上吃，不至于饿肚子。

至于贺秋鸣，虽然已经是大二，但正好是课最多的时候，所以尽管他们俩隔的很近，只是却和异地恋无异。

每天联系的时间有限，中午想一起吃饭都没时间，只是每天下午贺秋鸣下课后，会跑到陈南山在的学校，陪他一起吃饭。

然后小孩儿去上课，他回家忙作业。

如此往复，倒也过的快乐。

不过有时候没课时，贺秋鸣会跑到陈南山的学校，跟他一起上课。只是中文专业的课大多繁琐，对于贺秋鸣这个理科生来说，则是催眠的利器，因为为了防止自己睡过去，贺秋鸣上课时都是揪着自家小孩儿的手玩，又或者别人看老师，他看小孩儿。

这样平静的过了两次，第三次却翻船了。

当时正是古代文学课，讲的神话，以精卫填海为例。贺秋鸣和他家小孩儿坐在最后头，小孩儿在做笔记，半是在听课半是和他在闹，而贺秋鸣则全心全意在看自家小孩儿，没有听半点老师讲的东西。

于是，贺秋鸣被点名了，老师让他回答精卫填海志在说明什么。

贺秋鸣站了起来，一脸懵的看着老师，瞥了眼ppt，然而脑袋里还是一片空白。

教室里的其他人也纷纷侧头看他，视线带着打量，这让贺秋鸣有些尴尬。想他长这么大，何时被这样打量过，又何时答不出来过。

他没想让小孩儿提示，不会就是不会，所以他准备坦白，直说他不会。可是他还没来得及开口，坐在他身边的陈南山，就扯住他衣袖，然后站了起来，对着老师说，“我来回答。”

老师见惯不怪的让贺秋鸣坐了下来，再把视线落在陈南山身上，听他回答这个问题。

贺秋鸣心里很有触动。

因为比陈南山年长，所以从遇见开始，就注定他俩无法一起上课，因而在一起这么久，这还是贺秋鸣第一次看到上课模样的小孩儿。

不卑不亢，观点清晰，字正腔圆，闪闪发光。

贺秋鸣看着身边，冷静回答老师问题的陈南山，透过他好似回到了过去，看到了那个逆