总龚为母_分卷阅读139 首页

字体:      护眼 关灯

上一页 目录 下一页

   分卷阅读139 (第2/3页)

/br>龚总一一解释清楚了:“现在学校就你一个人在管?”小河村的学校,原本就是一个村级学校,根本就没多少个崽子。也就是年龄差距大一点,才分了两段,否则完全可以开一个大班。

后来流浪兽人的崽子多了起来,临近村落的崽子们也有送过来寄宿的,这才像了一点样子。不过龚总只是列了一个大概的框架,就拖家带口出去旅行了,后期实际上都是夏平在管,龚总也就是挂个名而已。换了别人还能自我反省一下,可是龚总是甩手掌柜当惯了的人。

夏平现在对管理倒是mo到了一点门槛,而且对于实务操作也有了自己的认识。这时候他把一些实际的问题拿出来和龚总讨论。

龚总一边听,一边拿出纸笔,开始绘制基本的一些管理和工作小图标,然后把简图递给夏平:“你刚才说的这些问题,其实可以归类为这几个方面……”

夏平一边看着简图,一边听龚总讲话,顿觉豁然开朗:“小龚你真是太厉害了!你这么一列,看起来好清楚。”

龚总略过夏平的赞美,开始给夏平讲解最基本的管理知识。他以前给村长、甚至族长,都上过管理课程,但大部分都是泛泛地讲。整个大环境的不同,在他缺乏了解的情况下,只能讲一个框架,里面的血肉,需要他们自行来填充。

但是,夏平不一样。夏平所需要管理的,只是一个学校,还是一个在他眼皮子底下发展起来的学校。这个学校的规模,在夏平看起来已经很大了,但是在经历过人口爆炸时期的龚总来说,却完全不是事情。

总共一个大班的人数,能有多复杂?

龚总完全可以将所有的事务,都落实到细处。在人员缺乏的现在,夏平身为管理者,但更多的却会像一个打杂的,什么事情都需要他来完成。

龚总给了一个建议:“可以试试从高年级里面抽调一两个人,来辅助你工作。表现优秀的高年级学生,可以适当让他们去给低年级的学生上一些基础课。可以先试行一两个月看看效果,再做调整。”

夏平点点头,把这些内容全都记录在了笔记本上。他的本子越来越厚。哪怕夏平是最早制作教科书的人之一,他也觉得这些纸笔什
加入书签 我的书架






上一页 目录 下一页