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上。那是一个费马质数等分圆周的证明。

科斯纳感到困惑。他应该是自然人。

为什么能心算大数质数分解就不是自然人了？

2.没有开学典礼的法西斯学校

费瑟斯公立中学正如它名字所暗示一样有序与戒备森严。十一岁的科斯纳拖着行李箱走到校门口时，独自仰望着那象征严酷与等级的标志。他知道那是什么，却还没有意识到那意味着什么。

没有人来迎接这个转学的新生。

科斯纳踮起脚，将法伦先生上班前签署的授权证明连接到校门口的安检仪。他失去了一份父亲的签名，得到了一枚泛着银光的校徽。

科斯纳没有赶上开学典礼——或者这所学校根本没有这种设置。他拖着行李走到教室门口，发现讲桌上也没有老师。大部分学生坐在模拟舱里，他们的大脑连接着奇怪的线路。其余的孩子们坐在角落，神情空白，显然是在自己的终端。

这与克里希福小学太不一样了。科斯纳记得克里希福从不鼓励在课堂上使用终端，而模拟舱更是被禁止的，因为它会妨害大脑里神经电流的自然传导。

然而科斯纳其实挺喜欢这样。

他找了个靠窗的位置坐下来，终端上传来了今天的学习任务。科斯纳没花多久就决定这比克里希福小学的课程好玩得多，并且迅速沉入其中。

直到午饭钟声敲响，科斯纳才意识到他险些又一次错过了时间。他摘下头盔，感到稍微有些累了。这在从前是从未有过的。

如此适合非自然的学习方案，或许他真的是非自然人？科斯纳不确定地猜想。

他看到模拟舱里的学生们并没有动静，也许他们有静脉注射营养液之类的。那些终端的学生正三三两两地站起来，科斯纳有点拿不准主意是不是该过去示好。一般来说，新学期的第一天，他应该交几个朋友。

犹豫间，科斯纳便看见那个身材高挑的少年走到了自己面前：“你好，我是德米安。我想你是新来的学生？也许我可以带你去取餐。”

德米安金发碧眼，表情柔和，动作流畅，看不出任何非自然科技的特征，科斯纳跟着他下了一层楼，疑惑问道：“你是自然人？”

“嗯？当然不是。”德米安微笑着，替不熟悉环境的科斯纳取来了餐盘，“我在三岁