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寂静如鸡。

以季元现和立正川打头，自他们好好学习开始，把身边一半儿朋友均带回正道。许多人在一夜间成熟起来，他们面对不一样的分叉口，面对或迷茫或无知的前程道路，再也不喧嚣浮躁。

直到很多年后，众人再想起这个分水岭，谁也讲不清那一年到底发生了什么。

后来季元现无不得意地总结说，我来，是来揭露的，警醒的。不是宣扬。

所以众人拾旗，紧跟而上。

成绩突飞，期中考试徘徊一阵后，季立二人猛地扎进全班前三。

自此，再也未从山巅之上退滑下来。

老师惊于他们改变，唯何老师成天笑眯眯的，没大肆表扬。他说：“这都在我预料之内，你们不是不能学，没有任何学生不会学习。”

“只是看你们想不想学，想要学习的决心有多大而已。”

“而且，没有学不会的学生，只有不会教的老师。季元现，没让我失望。”

后来顾惜告诉季元现，高一那年打排位赛。何老师从网吧出来将顾道长拉到一边，神秘兮兮给他一张纸，接着掉头走了。

顾惜说：“那张纸上写的是学习计划，就是我第一次给你制定的学习计划。”

“其实，那是何老师给的灵感。”

综合高二上下两次期末成绩，学校今年对潜力股调实验班做了些微调整。普通班进步迅猛，且成绩前五的学生，都有机会作为培养对象，在高三时进入实验班学习。

名单由班主任拟定上交，出结果前几天，季元现和立正川再次传唤办公室。

这一次，班主任将两份综合整个高二的成绩单摆在他们面前。

他说：“干得不错，小子。”

“最响亮的反击，就是用这种方式告诉我，你们凭实力，肯定能做到。”

季元现心跳到嗓子眼，他忽然明白班主任要说什么，紧张又兴奋地瞥一眼立正川。

小军长悄悄从背后握一下他的手，两人掌心虚汗，同时咽口唾沫。

“……老师？”

班主任大笑，重重点头：“去吧！到实验班去！”

“好好大干一场，来年金榜题名！”

公布榜单那天，看完结果季元现紧攥拳头，立正川