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么联系的，只有两本不同——

教师资格考试用书。

教师，根据书中所写，也就是先生了。

教书的资格，我朝也不过是考过秀才便可以做先生了，像一些地方上的私塾，便少有人去究探他到底有没有做先生的资格。

即便是能力不够，也还是有很多在私塾里混际一生，享受学生的供养。

而此间竟然对这些先生有着规定的考核，甚至有着专门的教材来指导他们该怎样为师。

于教育一事上，还有专门而精细的律法来约束教育者和受教育者。

他对于一些教师行为上的约束并不是太能理解，却也无可否认这些举措有一定价值。

书中有关于文化素养的部分也让他很感兴趣。

历史、科学、传统、文学、艺术。

从这简略的记录中，他便可以窥见，那到底是怎样一个有着璀璨文化的民族。

历史的进程如同大河奔涌，科学的力量无比显著，思想的碰撞发人深省，文学的造诣引人入胜，艺术的魅力可见一斑。

即使书中所述实在有限，但便是这有限的东西也让他倍感心惊。

同时，却也心向往之！

如果不时时间实在有限，他恐怕一直沉浸在书中展现出来的世界无法自拔。

卫城离开房间，外面的场景与他上次看到的，也已经不同了。

此地似乎并没有什么时节变化，便是到了这种时候，也有新的作物被种出来了，此地气候一直是温暖晴朗的，没有发生过任何变化——至少，在他留在这里时间里，从来没有过任何变化。

卫城仔细检查过这些作物，其中有一些已经开始枯萎。

卫城试探着伸手想摘下一个，正在这时，他的面前出现了一个透明的东西，卫城心里一震。

这东西显然可以被触碰到，而且，触碰之后——卫城看了看已经变得干干净净地地面。

卫城按照其上所示，打来水，浇到地上，地上没有任何变化。

将水桶放回原处，卫城打开一边的并未上锁的仓库，走进去大略看了一圈，这里放着一些作物和水果和杂物，看起来并没有被专门整理过。

倒是他的风格！

考虑片刻，卫城将所有已经成熟的作物