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有一部分是年迈的老者和年幼的崽子。

现如今，学龄期的小崽子一共有300多点，安顿好了以后，这些小崽子的学习问题也被提上日程。

这些小崽子连一点基础都没有，要教就只有从头教起，吴诺考虑了很久，决定将大石部落和长河部落的小崽子打乱重新分成四个班，每个班的人数在100人左右，长河部落的几十个崽子，按学习好坏平均分配到几个班上。

每天四节课，每个班他只上一节课，余下三节课由已经学过一遍的长河部落崽子给大石部落的讲课。

为了调动学生的积极性，保证课堂的纪律性，吴诺在各班挑选了班长、副班长、学习委员等，每周从学习进度、学习纪律、卫生评比等多方面综合评出最优秀班集体，获奖的班级，从班长到下面学生，都各有奖励。

有最优当然就有最差，综合评分最差的班集体负责打扫所有教室的卫生，负责班集体的班委还会受到额外的惩罚。

为了完成系统任务，吴诺还宣布，不论先来后到，半年后，他会从四个班上，挑出表现最优异的50人，组成一个特优班，把自己的所见所学毫无保留的传授给特优班的学生。

这个世界的小崽子天生喜欢争强好胜，谁都不肯服输。

班级制度一出，被选为班委的小崽子们顿时有了深深的责任感，而特优班更像个巨大的萝卜，吊在小崽子们面前，诱使他们不断努力。

吴诺每个班每天只上一节课，课程的内容都是长河部落的小崽子们已经学过的，在二次学习和当老师的角色间反复转变，长河部落的小崽子们自然将所学的内容记得更清楚，理解的更透彻。虽然没有再继续学习新知识，但吴诺惊讶的发现，这些小崽子以前听写、记数以及简单的加减法会犯的错误，现在基本不会再犯，甚至连发音都比之前准了不少。

而新加入课堂的大石部落崽子，也不甘示弱，吴诺讲课的时候，他们恨不得把耳朵竖起来听，轮到班委讲课的时候，他们有什么不懂的，立即拿出来问，常常以把班委问得说不出话为乐。班委们为了不被班上的同学‘问倒’，只能一遍又一遍钻研自己学过的东西，有什么