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陈鸥无奈地说：“随教授高兴吧。”只要这一老一小合得来就行，他想。

作者有话要说：　　本章前两段印象中应该出自，因为手边没有资料，待查到后补全版本等。

☆、回忆

聪明的尼斯很快发现教授和陈鸥、杰西卡最大的不同：教授不喜欢他。

杰西卡教他读书时，会拿着图画书耐心给他讲一遍故事，再一个字一个字教他朗读，讲给他字的意思，最后教他用笔写出每一个单字。

功课不复杂，而且他喜欢杰西卡软绵绵充满惊喜的声音。为了得到她在自己额头鼓励的一吻，他耐着性子跟杰西卡反复练习几个简单的词汇。

杰西卡走后，教授接手他的教育，读了三天弥尔顿。

“陈鸥七岁时能完整背出莎士比亚十四行诗。”教授看着书道，一眼都不看他。

尼斯不知道莎士比亚和十四行诗是什么，但他知道面前这个人嘲讽他不如陈鸥。他拼命记忆着听到的每一个音节，尽管丝毫不明白其中意义。晚上，陈鸥看着他的眼神非常复杂，心疼，无奈，以及愧疚。

“就当替我陪教授聊天。”陈鸥在他耳边低声道，“功课不必勉强，我知道你其实很聪明。”

教授很早就休息了。每天晚上，陈鸥拿一个白纸本子，画出天使和伊甸园，将白天的课程再讲一遍给尼斯听，念诗的嗓音就像银质蛋糕刀与白瓷骨碟相碰发出的泠泠清音。

第四日，尼斯执拗地不肯下楼用早餐，陈鸥好容易给他穿上衣服，他又脱下来扔在地上。教授在底下喊：“陈鸥！你马上要迟到了！”

陈鸥亲亲尼斯面颊，问：“怎么了？”

尼斯不说话，他向杰西卡学来面包香肠胡萝卜，向教授学来天使魔`鬼伊甸园，那些词汇不足以描绘厌学这么复杂的心理活动。

陈鸥叹了口气，俯身抱起尼斯。他向实验室请了假，在家里陪尼斯听教授讲。这天尼斯比平时活泼得多，没听一会儿课就闹起来，放肆地爬到陈鸥怀里，小脸紧紧贴住他的面颊。管家马丁端来茶点，笑着说：“这孩子只亲近你。”

享受爱的孩子才有资格任性。陈鸥说：“惯得他。”但他搂着尼斯温暖的小小身体不放，装作没