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br>“家长委员会是什么？我不记得自己念书的时候有这种东西。”佩雷拉看了史蒂芬一眼。

“五年前开始的，家长代表成立的组织，本意是要参与讨论学院工作。”

“后来变得可以插手教学安排了吗？”

“伯明翰的本意是好的。”史蒂芬端着自己手里的“刷锅水”嗅了嗅，满意地喝了一口。

“他给你留了太多掣肘的小礼物。史蒂芬，强势并不是坏事。”佩雷拉看着这位发迹线不断往头顶退的老朋友：“态度强硬有时也是内心坚定的表现。”

史蒂芬的笑容虚虚地浮在面上，他注视着玻璃上不断增加的水痕，有点不确定地说：“可我并不总是内心坚定，你知道，我还没有找到充分的证据，来证明自己所推崇的是不是正确的。”

佩雷拉深吸一口气，把目光移向遥远的天空，阴雨绵绵，将整个世界映衬成灰色。

“别让无关紧要的人插手学院的工作。”他忽然说：“你才是这里说话算话的人，试着做一个独断专行的院长吧。”

“对了，你那个小朋友，赫夫阿尔瓦，他的小队在实践探索拿了第一名。”史蒂芬说：“比之历年记录，用时算不上特别少，但也够得上尚可。”

“只是‘尚可’？”佩雷拉挑了挑眉。

史蒂芬接着说：“你今天来不光是为了找我聊天吧？”

“作为你真挚的朋友，”佩雷拉摆出体谅万分的姿态：“我还要听你倒苦水。”

“不，认真地说。”史蒂芬注视着对方深蓝的眼眸：“你想对我说的话还没说完，不是吗？”

佩雷拉笑了，不知道为什么，史蒂芬觉得那笑容里有种微妙的志得意满。

“我想找你聊聊赫夫阿尔瓦和他朋友们的教育计划。”过了很多年，史蒂芬仍然常常想起佩雷拉对他说过的话：“这个世界上，有人天生就要承担比别人更重要的责任，他们满怀热情，执着无畏，而有的人注定了碌碌无为虚度光阴，对他们来说，十分很好，八分也不赖，六分四分都可以接受。强行把这两类人的学习步调控制在相同水平，这就太不明智了。”

“我能问问为什么吗？你对他总是特别关注，有时候我甚至以为……”

“史蒂芬。”佩雷拉认真地说：