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    度来看，双方都有过错，不管小刘老师当时是不是气昏了头，为人师表，都不该对学生说出那样的话；而班里这帮男生二话不说就上去跟老师动手，也是不应该的。

他原本的处理意见是双方互相道个歉，日后课上好相见……但后来发现不太现实，因为双方都坚持要让对方先道歉。

而从学校的角度来看，这处分也是相当难下——开除个把人也是万万行不通的，先动手的那个开不得，理由大家都心知肚明；但要是开除别的学生，那就更说不过去了。

如果参考多年前类似事件的处理方法——停课，依然行不通，大半个班的学生都动了手，这课一停，实在是耽误学习进度。

学校只好先让这帮男生回去写检讨，交齐之后送到了小刘老师那，先安抚一下他蒙上巨大阴影的心灵。

数十篇检查看起来言辞诚恳，反省深刻，尽管都是来自同一个网站，但格式、风格各不相同。

数学老师简单看了几眼，听见教导主任在旁边咳嗽了一声：“那个，刘老师啊，对这件事，校领导们都表示非常痛心，强烈谴责犯错学生的冲动行为。领导刚才开完会，打算把参与的学生全部停课记过处理，让他们都回家好好反省，长个记性！你看这个处分力度还可以吧？”

不等刘老师答话，教导主任又严肃地说：“马上要到的月考，他们也一个都不许参加！全部待在家反思，没有成绩！”

“……”刘老师不傻，从他的话里听出了言外之意，不好揣着明白装糊涂，只好握着一沓检讨书表了态，先感谢了校领导对他的关心，又担忧地表示影响月考就不太合适了。

教导主任先跟他客套了几轮，说这个行为的性质过于恶劣，怎么处分都不为过，目无师长的学生即便取得再好的成绩，将来也难成栋梁云云，又问他伤好的怎么样了，在得到“没大事了”的答复后，脸上呈现出一点恰到好处的为难之色，问他：“那依刘老师的意思，怎么处理这帮犯错的学生合适呢？”

刘老师不得不自己想了个折中的法子，让领头学生的家长到办公室来谈一谈，家长给个态度，这事就算揭过去了，不耽误他们月考。

教导主任大喜，圆满地结束了套路，把任老师和唐染、元澈叫到他办公室来，亲自转达了一下刘老师的意思，希望他们明白校领导