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的同学会被扣除相应的管理得分，定期核算，并按小组的平均分的高低来奖励或惩罚。如果不想小组内集体受罚，就对自己的行为形成约束。组长和副组长也要负起责任，看好本组的组员。但如果有冥顽不灵或屡教不改的同学，交给我处理就好。”

听到这句话，大家的身体忽然凉嗖嗖的，教室里顿时鸦雀无声。

这时，下课的铃声响了，才知道萧云枫讲了一个早读。

“对了，课程表在前面的白板上贴着，自己去看。第一节课是语文，张燕，你先跟我去办公室拿必修一第一课的导学案。”萧云枫淡淡吩咐一声，“大家下课吧。”

说着，他走出了教室。

“哦！”大家放松下来，开始互相聊天拉呱，认识着自己的组长，组员。

莫凌性格内向，不太喜欢主动和别人说话，所以他也不搭理别人，只是默默地拿出语文必修一课本，认真地翻看着。

别人也没有主动和他说话的。毕竟他太普通了，放在人群里一抓一大把。倒是郭妍周围一大群同学围着问东问西。

其实莫凌很羡慕郭妍的，不仅能得到同学们的爱戴，更是得到老师的信任。他身上没有任何优点，如何能得到同学们的赞同和老师的鼓励呢？

哎，不可能的，干好自己本内的事情吧……

。。。。。。

很快，上第一节课。

课代表把导学案发了下去。人手两张。

萧云枫道：“这节课是自主课，独立完成这两张学案，充分预习第一课。可以查阅资料或书籍，但不许交头接耳。遇到不会的问题标注下来，下课问同学或是来问我。学案我暂时不会收，但下一节评讲课后我会收上来检查，大家认真做，要是这一节课做不完，就课下完成，反正在上下一次语文课之前必须完成。”

大家都对这种学习方式感到非常新颖，先预习再教，充分了解了课文结构，好像效率提高了不少呢！

莫凌浏览了一下这两张学案。第一张是文言文的字词句的翻译，第二张则是对整篇课文以及作者的思想感情的理解。细致入微，环环相扣，一目了然，这种授课的模式还真