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    “这个也不能怪我。”吴起也觉得自己的字不堪入目，“当时紧急嘛，我就抄快了，大哥你哪个字看不懂，我来翻译？”

球球几乎要掩面而泣，一个字都看不懂……

他从作业本上撕下一张纸:“我再抄一遍吧，你念，小声点，别让别人听到了。”

球球学习认真，写字也是中规中矩，一个笔画都不含糊。

吴起打发走了两个来找他玩的小弟，兢兢业业陪他大哥抄。

球球没抄几句，班主任就进门了，他慌忙将纸塞到抽屉里，竖起语文书装作在读课文。

班主任是语文老师。

人来得差不多了，还有十分钟早自习，班主任清清嗓子:“同学们，新的一周开始了，你们适应学校生活了吗？”

一年级小朋友异口同声拖长音喊:“适——应——了——”

班主任很满意:“看到你们活泼可爱的样子，老师也很欣慰。老师根据上一周的观察，给你们重新排了座位，希望你们能和周围同学和睦相处，成为好朋友。现在大家收拾一下东西，我把座位表贴黑板上，大家换下座位。”

有的跟周围人玩熟了不愿意分开，有的渴望交到新朋友，一时间有人欢喜有人忧。

球球没什么感觉，不过他不想跟吴起分开，毕竟是从小到大的玩伴。

小朋友们乱哄哄挤在讲台上看座位，球球抱着书包站在一边，等散得差不多才上去看。

他还是坐在中间，只不过往前上了两位，同桌叫陈欣然，正是口齿伶俐的副班长，一个扎双马尾的漂亮小姑娘。

球球发现基本都是男女搭配坐，吴起个子高，坐后面，同桌是个文文静静的女孩子，性格上很互补。

如此看来，内向的球球和活泼的陈欣然也很互补，老师的排座显然是花了心思的。

球球很苦恼，跟吴起分开，他要怎么抄呀？

他纠结了一下，还是不愿意跟新同桌共享这个小秘密，等晚上回家再抄，让吴起留下来，就说一起