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    在双语词典里，后来因为词典时常用到，符舟一翻见画就能忘记手头事发好一会儿呆，于是便将其挪进一本厚重的西方哲学经典，努力要让它在回忆里斑驳。

一年暑假，符舟曾回过一次从前住的地方，那栋房子里只剩符文远一个人住，显得空荡荡。他本来在忧心看到苏融要如何招呼，却发现宋雨乔和苏融母子已经搬离了那处。阳台上不再摆花，那从玫瑰被新来的主人连根拔起然后在原地磊了厚厚的石墙，从院子这头再看不见对面。

我会永远和他做朋友。他曾经这样笃定，却在前行中弄丢了对方。好在生活绝非一帆风顺，并不容他耽于这一件苦痛，他还有许多其他事情烦恼。

譬如于兰。

于兰不同意看心理医生，从前只单对符文远的怒火波及到身边所有人上，连外公外婆到来也都闭门不见。符舟守在门外低声哀求，甚至许诺绝不背叛她绝不和男生亲密往来。他说不清从什么时候起，母子俩角色对换，他开始像哄小孩般同于兰讲话。

于兰开门，听了他话眼里亮闪闪，急切要和他拉钩盖章，符舟只好一一照做。可是当于兰伸出手臂，符舟看见那些密密麻麻或结痂或鲜红的伤口时，他感到心里一阵钝痛难安。医生那里，于兰去倒是愿意去了，但有条件，符舟必须和她一起去。这个一起去的意思不是陪同，而是符舟也必须接受心理治疗。于兰坚定的认为，即使符舟有同性恋倾向，也能趁现在枝叶不丰连根拔起。

是你抛弃了你的童年，还是你的童年时代离你而去？

在这样的折磨里，符舟毕业了。

小升初，按理说符舟该分到户籍所在区，符舟却说想直升这边的中学。他知道于兰绝对不想再回去和符文远住在一起，那留在这边少见面少吵架也好。但他是转校生，父母是否有意愿托关系让他留在这个区还不清楚，班主任自然要打电话询问家长意思。

之前符文远被请了一次后便与班主任互留号码让她有事直接联系自己，班主任自然不想同于兰打交道乐得和他交流。但这次符文远出国数日班主任一直联系不上，只好硬着头皮拨通了于兰电话。

“男女比例如何？”电话那头，于兰问道，一说话就将班主任噎了一口。班主任好笑，未