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“为什么活着大概就像为什么吃饭。”林青飒忽转语气道，“明明还会饿，为什么吃饭？都是本能……活下去的本能。然后才有喜欢吃的东西……享受其中的乐趣。”

“……感觉你这句话好……”白川浩吃面，后面说的话的声音被压模糊。

“我还有很多话很多话想跟你说。不过，有一些感觉说出来会影响心情，还是等中考结束吧。”

“我没事……”

“我说的是影响我的心情。”

“……”

林青飒说，在晚自习结束后，他也会在教室跟留下自习的学生聊几句，调剂他们心理，或者就安静地待一会儿，再离开。

有学生半开玩笑跟他说：“老师，你在这儿，我们就不会跑神了。”

能主动留下的孩子，都很有自觉性，自制力应该不弱。林青飒道：“我才不在这儿，我要去办公室吹空调。”说完走了。半小时后，他抱着大家的作业又回来。

“不是说小孩很会模仿吗？其实长大后也没变。”林青飒对白川浩道，“现在的孩子不比咱们那个时候。那个时候老师非要拿枪杆子抵着才学，现在孩子不管身处哪里，因为通讯发达各种原因，自己都知道压力大要努力。”降低声音，“只不过有时候有些过多崇尚努力，前提还有自我的欲/望、方向吧……”

白川浩把面吃完。此时此景，林青飒想起一年多前，白川浩教他吃鱼，接着想到两人各种事。他淡淡笑，再次开口，似是接着刚刚的话尾：“这种很难教。‘经验’是教不出来的。等他们走过一段自己的路，未来才会吧。”

一个月很快过去。

“今天是最后一天。”早自习，林青飒说，“大家今天在每个老师上课进教室的时候，班长，喊‘起立’，然后大家都站起来，喊‘老师好’。”

“‘老师辛苦了’不是更好吗……”

底下，班里学生们小声地七嘴八舌讨论。

“今天上午还有他的课呢……”

第一节上课，全班都看着门。

“第一节是谁的课啊？”“咋还不来……”

英语老师徐语薰来了。大家马上按林青飒说的去做。徐语薰最后笑着用英语道谢。

第二节数学课，张海宁把相