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一会儿，然后从一堆的学生作业里，翻到了江夕迟之前写的那篇读后感。

那是江夕迟写的读后感。

里面有他写的一句：

“二番町眉子因小时候被继父猥亵而厌恶男性，她和女性发生性关系，这是完全可以理解的。单单用‘同性恋’这个字眼来评论她不太够，她足够极端和偏激，但她变成同性恋这件事并不可耻，可耻的永远只是那些兽性未除的人。”

他教了很多年的书，但没有几个学生，会在读后感里谈论同性恋。

那日他把江夕迟叫出去，跟他说：“江夕迟，你还是高中生，尽量还是少写这些的东西。”

“有什么问题吗？”

“你现在年纪还小，懂什么同性恋不同性恋的，你又不是同性恋，等你长大一些…”

“那老师又懂得多少呢，你怎么知道，我是不是同性恋呢？”

第36章

古板的语文老师，在那一瞬间，听到了有什么东西破碎的声音。

那是江夕迟一直以来的“好学生”滤镜。

听话、认真、诚实、谦逊，似乎是一个传统的学霸，应有的品质。他教了十几年学，见过的很多好学生，都是这样的。江夕迟起初在他眼里，也是这样的，但后来，不知怎么，他出现了一点偏差。

他变得有些“坏”，他的学习足够好，但他不足够听话，他试图突破那个“壁”，飞蛾扑火般的，十分不自量力的。

十几岁的高中生能懂些什么呢？

说出那些同性恋不同性恋的话，不过让人觉得发笑罢了。

他当时是那么想的，可如今看到这篇检讨，他又不那么想了。

或许那孩子讲的是真的。

他真的是同性恋。

这个发现，让他觉得心惊，又让他觉得不可思议。

他看了一遍那份检讨，三千余字，从青少年群体的“恶意”谈到校园暴力的危害，江夕迟写的与其说是一篇检讨，不如说是一篇申诉，对恶意的申诉。

一个恶意的始作俑者，把人打进了医院，谈什么申诉呢？

他觉得很奇怪。

班上的谣言纷起，起初只是一点风声，后来愈刮越烈，风里那个烫人的消息，吹到他耳朵里，让他瞠目结舌。他开始观察起着班上那个沉默寡言，学